Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Школьные трудности 6. Знаки препинания

Знаки препинания вызывают сложности у многих детей начальных классов. Родители, учителя часто требуют от детей: "Читай с запятой, тут же точка, а здесь восклицательный знак!". А ребенок как читал сплошным текстом, так и читает. Он же не понимает, чего от него хотят. Как это выделить запятую, как прочитать с восклицанием или вопросом. Не понимает, не может. И мамы тоже не могут этого объяснить. Я предлагаю простейший способ, который помог это понять всем детям, которые у меня были за уже 25 летний срок работы с детьми.

Школьные трудности 5. Параметральность

Ребенок все время что-то забывает, упускает. То не напишет числ, то забудет отступить нужное количество клеточек. Сделал упражнение по русскому, а выделить, что необходимо забыл. Невнимательный - говорят учителя, родители. Но часто проблема не во внимании. Об этом речь в данном видео.

Почему некоторым учеба дается легче

Нашла у себя старую статью, как раз про учебу.

5.10.2011 Способность к обучению зависит от того, как мы относимся к собственным ошибкам. Нейрофизиологи выяснили, какие электрофизиологические особенности мозга сопровождают различные реакции человека на совершённый промах.

Каждый из нас мог убедиться в справедливости выражения «учиться на своих ошибках». Конечно, мистические озарения и вдохновенные состояния ума тоже случаются, но всё-таки в основном мы учимся, постоянно ошибаясь и анализируя собственный неудачный опыт. С другой стороны, ошибаемся-то мы все, только одни из нас учатся лучше, а другие — хуже. Как выходит, что из одних и тех же ошибок разные люди делают разные выводы? Психологи из Мичиганского университета (США) попробовали выяснить, в чём тут дело.

Учёные исходили из известных фактов, касающихся нейрофизиологии коры мозга. На совершённую ошибку наш мозг отзывается двумя способами. Первый отклик происходит в передней части поясной извилины, или поясной коры (anterior cingulate cortex), — в зоне, которая управляет вниманием, следит за поведением и чувством удовлетворения от награды. На любую неудачу в течение 50 миллисекунд оттуда на ЭЭГ приходит характерный сигнал. Второй сигнал, у которого нет чёткой локализации, наоборот, «позитивен»: он служит знаком того, что ошибка «принята к сведению». Это сигнал увеличения опыта, приходящий с большим запозданием, в пределах 100–500 мс. Предварительные исследования установили, что обучение тем эффективнее, чем сильнее выражен негативный сигнал и чем более устойчив сигнал позитивный: с одной стороны, человек испытывает большое неудобство от своей ошибки, а с другой — тщательно эту ошибку осмысляет.

Школьные трудности

Для родителей, бабушек одна из самых больших проблем, возникающих, когда ребенок идет в школу - уроки. Вчерашний разговор с бабушкой был очень показателен. Надо делать уроки - не хочу, не буду, потом, мультик посмотрю... Отговорок полно. Мама, бабушка начинают уговаривать - надо делать уроки, как же ты пойдешь с невыученными уроками. Начинают стыдить. Как правило родители и особенно бабушки переносят свой опыт на ребенка. Они делали уроки сами, никто им не помогал, никто не заставлял. Как эта бабушка рассказывала, жила со своей старенькой бабушкой, неграмотной. Та только ей говорила: "Учись, плохо быть неграмотной". И она приходя из школы кидалась скорей делать уроки. Теперь таких детей трудно найти.
Ребенок начинает ходить в школу и в первые три месяца у него происходит запечатление, импринтинг на учебу. Какое начало, такое и продолжение.

Учителя во многих школах в первом классе говорят детям: "Уроки делаете, если хотите". А мама говорит: "Надо делать". Для ребенка главный учитель. Если учитель сказал, что делать по желанию, так у редкого ребенка возникнет желание делать то, что трудно и не хочется и не обязательно. Мама для ученика начальной школы уже не эксперт в вопросах учебы и уроков. Это одно из проявлений кризиса 7 лет. Ребенок привыкает к мысли о необязательности домашних заданий. И когда ему даже учитель начинает говорить, что теперь домашние уроки надо делать обязательно, он не понимает, у него уже сложился другой шаблон, который перестроить практически невозможно.

Collapse )

Заданьице для первого класса

Родители сегодняшних первоклашек подобные задания получают регулярно и они их уже, вероятно, не шокируют. Но у меня это вызвало просто истерический смех. Итак, первый класс (у нас еще осень), предмет - окружающий мир, задание: соберите листья (хорошо, что еще осень), высушите их (да, забыла написать, что задание выдано было позавчера, чтобы сдать его вчера, не заранее), выложите узор, сфотографируйте, распечатайте на цветном принтере, вклейте в учебник (для этого есть специальное поле определенного размера). Все. Это задание для кого?!!!! И у всех есть дома цветной принтер? А все это могут сделать? Я не имею в виду детей семи лет, я имею  в виду родителей нашей необъятной родины. Ну даже цифровой фотоаппарата есть далеко не во всякой семье.
А вот задание на завтра: принесите три камня диаметром примерно 4 см (было показано учителем на пальцах колечком) разного цвета, чтобы они были из разного материала, ну в общем разные три камня. Ну да, у нас в городе вышел на улицу и камни кругом, камешки, только выбирай.
Может я чего-то не понимаю, но по моему, это уже слишком. Эта мама, которая только что мне об этом рассказала, пришла к выводу, что надо срочно штудировать весь учебник и срочно собирать материалы. Она же рассказала свое недавнее наблюдение, когда была в Ашане, две женщины (армянки) достали всех, до кого смогли дотянуться со списком из школы: "Где у вас можно КУПИТЬ природные материалы". Им пытались объяснить, что это не продается, что надо поискать самим на улице, а те не понимали, как это искать в Москве и за кого их принимают, они пришли все это купить. Вот, кстати, для бизнеса еще поле деятельности - обеспечение детей необходимыми наборами для уроков.